إحصائية العضو

بسم الله الرحمن الحيم


تعريف الانتباه
يعتبر الانتباه من أهم العمليات العقلية التي تلعب دوراً هاما في النمو المعرفي لدى الفرد .

العوامل التي تؤدي إلى جذب الانتباه
1- الحركة : إن الأشياء المتحركة تجذب الانتباه إليها عن الأشياء الساكنة , كما أن الحركة المفاجئة والسريعة تجذب الانتباه .
2- تغير المنبه : إن المنبه المتغير يكون أكثر جذبا ً للانتباه فكلما كان التغير فجائيا ً كلما زادة أثره في جذب الانتباه إليه .
3- موقع المنبه : إن مكان المنبه يؤثر في جذب الانتباه إليه , كما أن أحسن موقع لإثارة الانتباه هو أن يكون المنبه أمام العين المباشرة .
4- حجم المنبه : إن الأشياء ذات الحجم الكبير تجذب الانتباه إليها أكثر من الأشياء ذات الأحجام الصغيرة , وهذا ما لاحظه المتخصصون في الإعلانات التجارية .
5- شدة الانتباه : إن المنبهات الشديدة تجذب الانتباه إليها أكثر من المنبهات الأقل شدة , ولذلك فإن الضوضاء الصاخبة والألوان الزاهية تعتبر منبهات شديدة .
6- الاعتياد : إن المنبهات التي تعود الشخص عليها تجذب الانتباه إليها رغم كل ما يحيط بها من صخب أو ضوضاء .
7- طبيعة المنبه : يختلف الانتباه باختلاف طبيعة المنبه من حيث نوعه وكيفية هل هو منبه سمعي ؟ أو بصري ؟ وقد بينت نتائج الأبحاث التي أجريت في هذا المجال أن الصور أكثر إثارة للانتباه من الكلمات .
8- حداثة المنبه : إن المنبهات الجديدة التي تدخل خبرة الفرد لأول مرة تجذب انتباهه إليها أكثر من المنبهات المألوفة .
9- تكرار المنبه : إن تكرار حدوث المنبه أو إعادة عرضة يؤدي إلى جذب الانتباه إليه .
10- التباين أو التضاد : وهو اختلاف الشكل عن الأرضية .
11- الحاجة الزائدة للتنسيق : تأتي بسبب سرعة حدوث المنبه من جهة , ومن جهة أخرى بسبب زيادة نسبة صعوبة وتعقد المنبه .

*********************************
العوامل المؤقتة :
1- التهيؤ الذهني / وهو تهيئة الذهن لاستقبال منبهات مثل حاله انتظار شخص لشخص آخر يجذب انتباهه أصوات الأقدام .
2- النشاط العضوي / إن النشاط العضوي يؤدي إلى جذب انتباه مثال على ذلك هو أننا جميعا ً نشكو من الألم لشديد الذي يصعب إبعاده من منطقة الشعور .
3- الدوافع / أن الشخص الجائع عندما يمشي في طريق عام فإنه يكون أكثر انتباها إلى لافتات المطاعم .

العوامل المستديمة
العوامل الاجتماعية / هناك عدد من العوامل الاجتماعية التي تؤدي إلى تشتت انتباه الفرد منها النزاع المستمر بين الوالدين , أو العسر الذي يجده الفرد في علاقاته الاجتماعية بالآخرين أو الصعوبات المالية والمتاعب العائلية المختلفة .

العوامل النفسية / هناك بعض العوامل النفسية التي تؤدي إلى تشتت الانتباه مثل عدم ميل الطالب إلى مادة معينة وهذا يؤدي إلى عدم اهتمامه بها وأيضا انشغال فكر الطالب الشديد في أمور أخرى سواء كانت اجتماعية أو عائلية .

العوامل الجسمية / قد يرجع تشتت الانتباه إلى الإرهاق والتعب الجسمي أو لعم النوم بالقدر الكافي أو لعدم الانتظام في تناول وجبات الطعام أو لسوء التغذية .

العوامل الفيزيقية / إن من أهم العوامل ضعف الإضاءة أو سوء توزيعها وأيضا سوء التهوية وارتفاع درجة الحرارة والرطوبة .
*******************************************

أسباب اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد

1) الأسباب المتعلقة بالمخ .
2) العوامل الوراثية .
3) العوامل البيئة

أ/ مرحلة الحمل : مثل تعرضها لقدر كبير من الأشعة أو لبعض العقاقير الطبية , كما أن إصابتها ببعض الأمراض المعدية .
ب/ مرحلة الولادة : هناك بعض العوامل التي تحث أثناء عملية الولادة تسبب في إصابة مخ الجنين أو تلف بعض خلاياه مما يؤدي إلى ضعف قدرة المخ على معالجة المعلومات .
ج/ مرحلة ما بعد الولادة : إن إصابة الطفل بارتجاج في المخ نتيجة لتعرضه لحادث أو لارتطام رأسه بأشياء صلبة أو وقوعه على رأسه .
4)
2

لعوامل المتعلقة بالغذاء " إن تناول الطفل لكميات كبيرة من الأطعمة الجاهزة أو الخضروات والفواكه الملوثة بالمبيدات الحشرية تؤدي إلى إصابته باضطراب ضعف الانتباه وأن الصبغات والمواد الحافظة التي تضاف للمواد الغذائية المجهزة تؤدي إلى إصابة الأطفال باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد "

1) العوامل المتعلقة بالعلاقة بين الطفل ووالديه " أساليب المعاملة الوالدية الخاطئة التي تتسم بالرفض الصريح أو المقنع والإهمال واللامبالاة بالطفل والعقاب البدني أو النفسي والتي يشعر الطفل منها بأنه منبوذ وغير مرغوب فيه وكأنه من سقط المتاع فإنها تؤدي إلى إصابته باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد" .

2

*******************************
أعراض اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لدى الأطفال في عمر المدرسة
الانتباه القصير / إن الطفل الذي يعاني من اضطراب الانتباه والنشاط الزائد لا يستطيع تركيز انتباهه على أي منبه أكثر من بضعة ثواني متتالية ثم ينقطع انتباهه عن هذا المنبهة في نفس الوقت الذي تكون فيه المعلومات مازالت تنبعث منه .

سهوله تشتت الانتباه / إن الطفل الذي يعاني اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد يتشتت انتباهه بسهوله حيث أنه يصعب علية تركيز انتباهه على منبه معين وتجاهل ما يحدث حوله في البيئة المحيطة به .

ضعف القدرة على الإنصات / إن الطفل الذي يعاني اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لديه ضعف في القدرة على الإنصات ولذلك فإنه يبدو وكأنه لا يسمع ولهذا السبب نجدة لا يستطيع فهم المعلومات التي يسمعها كاملة .

ضعف القدرة على التفكير / نظرا لأن الطفل المصاب باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد يتشتت انتباهه بسهوله ويعاني من ضعف القدرة على الإنصات لذلك فإن المعلومات التي يكسبها تكون مبهمة وغير واضحة وغير مترابطة مما يؤدي إلى ضعف التفكير .


تأخر الاستجابة / إن العمليات العقلية التي تقوم بمعالجة المعلومات بطيئة جدا لدى الطفل الذي يعاني من اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد ولذلك فإنها لا تسعفه في استدعاء المعلومات سابقة التخزين , ويترتب على ذلك أن هذا الطفل يستغرق وقتا ً طويلا في عملية التفكير وهذا بدورة يؤدي إلى تأخر استجابته .



عدم قدرة الطفل على إنهاء العمل الذي يقوم به / نظرا ً لأن الطفل المصاب اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد يتشتت انتباهه بسهوله ولديه قدر ضعيف على التفكير وهذا بدورة يؤدي إلى تأخر استجابته ولذلك فإنه لا يستطيع إنهاء العمل الذي يقوم به دون تدخل من الآخرين ومساعدتهم له .

النشاط الحركي المفرط / يتسم الأطفال باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد بكثرة الحركة البدنية بدون سبب أو هدف ولذلك نجده دائما يترك مقعدة ويتجول ذهابا ً وإيابا ً في المكان الذي يوجد فيه بدون سبب كما أنه كثير الحركة والتململ في جلسته على مقعده ودائما يتلوى بيديه و رجليه ويقوم بوضع الأشياء التي تقع في متناول يده في فمه مثل الأقلام ويقوم ببعض الحركات الجسدية التي تحدث ضوضاء وتزعج الآخرين كأن يفرك في الأرض بقدميه ليحدث صوتا ً أو يحوم بيديه في المكان الذي يجلس فيه لكي يلتقط الأشياء القريبة منه وقد يلقي بكتبه وأدواته الدراسية على الأرض ويزحف بالكرسي في المكان الذي يجلس فيه هذا بالإضافة إلى قيامه بعدد من السلوكيات غير المقبولة والتي يكمن وراءها فرط النشاط الحركي .

الاندفاعية / إن أعراض الاندفاعية من أكثر الأعراض التي تميز الطفل الذي يعاني اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد ونلاحظها كثيرا ً لدى هذا الطفل من خلال كثرة مقاطعته لحديث الآخرين كما أنه يجيب بدون تفكير عن الأسئلة قبل استكمالها ويجب أن تجاب مطالبه في الحال ويرفض الانتظار في دورة إذا كان مع أطفال آخرين كما أنه يتنقل بسرعة من نشاط لآخر قبل أن ينتهي من النشاط الذي بدأه كما أنه يقوم ببعض الأفعال التي تعرض حياته للخطر دون أن يضع في اعتباره العواقب المترتبة عليها مثل الجري في شارع عمومي مزدحم بالسيارات دون أن ينظر إلى الطريق .


السلوك غير الاجتماعي / إن الطفل الذي يعاني اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لا يهتم بالسلوك الاجتماعي المقبول الذي يرتضيه الآخرون بل يقوم ببعض السلوكيات الشاذة التي تؤدي إلى اشمئزازهم منه .

4



مثلا ً إذا أراد أن يهرش الطفل جسمه فإنه يفعل ذلك بطريقة مبالغ فيها كما أنه يبعد شيئا عن جواره كالكراسي فإنه يفعل ذلك بطريقة تحدث ضوضاء شديدة في المكان .
ونتيجة لذلك فإن الطفل تضطرب علاقته الاجتماعية بأقرانه والمحيطين به ويشعر بالنبذ وعدم القبول كعضو في جماعتهم لذلك لا يستطيع الاندماج معهم في علاقات اجتماعية حميمة يسودها الحب والتسامح .



لوم الآخرين / إن الطفل الذي يعاني اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لا يعترف بأخطائه لكي يتعلم منها ويتجنبها وإنما يبرئ نفسه دائما ويلقي باللوم على الآخرين مثلا إذا تأخر عن موعد المدرسة فيقول إن جرس الطابور دق مبكرا ً عن موعدة وإذا كسر مزهرية زهور في المنزل يقول إن القطة هي التي كسرتها وعندما يواجه شخص بأخطائه فإنه ينفجر في ثورة من الغضب ويدافع بشدة وعنف ويرفض الاستماع لما يوجه إليه من نقد



التردد / إن الطفل المصاب باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد كثير التردد عند اتخاذ أي قرار حتى لو كان بسيطا ً ويزيد هذا التردد اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لديه في القرارات التي بها اختيار حيث إنه يشك في صحة اختياره وإن هذا التردد الكثير في اتخاذ القرارات يجعله يستهلك وقتا ً طويلا ً في إنجاز العمل الذي يقوم به في الزمن المحدد له .



عدم القناعة / يتسم الطفل الذي يعاني اضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد بشدة الطمع حيث لا يقتنع بنصيبه أو ما يخصه ولذلك فإنه يريد اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد أن يأخذ كل الأشياء التي يراها مع أقرانه وإذا كان هناك شيء يوزع عليهم فإنه يريد أن يأخذ منه أكثر منهم فإذا رفض الكبار هذا السلوك من الطفل سواء كانوا آباء أو معلمين فإنه يبكي بحرارة ويصرخ بشدة حتى يحصل على ما يريد .



5

التصديق المستمر / إن الطفل الذي يعاني اضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد يصدق كل ما يقال له ولا يستطيع التفريق بين الحديث الجاد و المزاح فمثلا ً قيل له أن الدمية تتكلم صدق ذلك , ونظرا ً لتصديقه المستمر لكل ما يقال له وعدم

قدرته على التمييز بين الحقيقة والخيال لذلك فإن استجابته دائما تتسم بشدة الانفعال خاصة عندما يكتشف أن ما يقال غير حقيقي .



عدم الثبات الانفعالي / إن الطفل الذي لديه اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد غير ناضج انفعاليا ً ولذلك فإن انفعالاته دائما متقلبة فقد تكون معتدلة المزاج وفجأة ينفجر في ثورة من الغضب يصاحبها بكاء بدموع غزيرة ويقوم بتحطيم الأشياء التي تقع في متناول يده ولذلك فإنه دائما ً منبوذ من أقرانه وإن هذا التقلب جعل بعض العلماء يشبهونه بالطفل الرضيع وذلك لعدم قدرته على التحكم بانفعالاته .



أحلام اليقظة / إن الذي ينظر في عيون الطفل الذي يعاني اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد يرى كأنه يعيش في عالم آخر حيث يستغرق هذا الطفل في النظر إلى البيئة المحيطة به كأنه يحلم ويطلق العلماء على الأطفال الذين يعانون من هذا الاضطراب بأنهم أطفال أحلام اليقظة أو الأطفال المحملقون في النجوم .



التعليقات الشفهية / إن الأطفال الدين يعانون من هذا الاضطراب دائما يقومون بالتعليقات الشفهية على الكلام الذي يسمعونه فقد يرددون بعض مقاطعة أو يحولونه إلى أسئلة عن طريق استخدام نفس الكلام ولكنهم يقولونه في صيغة سؤال.



ضعف القدرة على الحديث / عندما يقوم الطفل المصاب باضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد بالحديث عن واقعة معينه أو سرد قصة فإنه لا يستطيع تقديم المعلومات التي يتحدث عنها بصورة منطقية وتسلسل ودائما ينسى الأسماء كما أن جمل حديثة تكون دائما ناقصة .


المشكلات التعليمية المصاحبة لاضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لدى الأطفال

رغم أن الدراسات الحديثة قد أوضحت أن اضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد يرتبط بالضعف المعرفي والتأخر الدراسي إلا أنها بينت في نتائجها أنه منفصل عن صوبه التعلم حيث أنه قد يوجد اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد وحدة لدى الطفل وينجم عنه عدد من المشكلات التعليمة التي تؤدي إلى تأخر الطفل دراسيا وقد يجتمع هذا الاضطراب مع صعوبات التعلم لدى الطفل في وقت واحد .

أولا ً / صعوبات التعلم
تنتشر صعوبات التعلم بين الأطفال الذين يعانون من اضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد حيث إن مع اضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد إن معظمها قد يرجع إما لعدم قدرتهم على القراءة الشاملة للمادة المقروءة أو لأنهم يعانون من اضطراب في اللغة .

******************************************
ثانيا ً / التأخر الدراسي
لسنا بصدد الحديث عن أسباب التأخر الدراسي بصفة عامة في هذا المجال ولكننا سوف نقوم بمعالجة المشكلات التي تنجم عن إصابة الطفل باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد وتؤدي إلى تأخره دراسيا ً فيما يلي :
1- ضعف القدرة على الفهم .
2- الاستجابة الخاطئة .
3- كثرة النسيان .
4- شرود الذهن .
5- نمط التفكير .
6- الكتابة الرديئة .
7- تجنب الموقف التعليمي .

ثالثا ً / التأثير السلبي على الذكاء والتحصيل الدراسي
تؤثر أعراض اضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد تأثرا ً سلبيا ً على أداء القدرات العقلية لدى الأطفال الذين يعانون من اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد مما يجعلهم يحصلون على درجات متدنية في اختبارات كل من الذكاء والتحصيل الدراسي تشير إلى انخفاض ذكائهم وتحصيلهم الدراسي ويعتقد أن حصول هؤلاء الأطفال على علامات ذكاء منخفضة لا يعني أنهم أغبياء أو متخلفون عقليا بل أن أعراض هذا الاضطراب هي التي أثرت على كفاءة قدراتهم العقلية تأثيرا ً سلبيا ً نجم عنه ضعف أداء هذه القدرات على اختبار الذكاء والتحصيل الدراسي مما جعلهم يحصلون فيها على درجات متدنية .

***************************************
علاج اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد
أولا ً / العلاج الطبي
إن العلاج الطبي الكيميائي الذي يستخدم في هذه الحالة من خلال العقاقير الطبية يهدف إلى إعادة التوازن الكيميائي حيث إن تأثيره يؤدي إلى رفع الكفاءة الانتباهيه لدى الطفل كما أنه يؤدي إلى زيادة قدرته على التركيز ويقلل من مستوى الاندفاعية والعدوانية والنشاط الحركي المفرط لديه .



ثانيا ً / العلاج السلوكي
يعتبر العلاج السلوكي من الأساليب العلاجية الناجحة والفعالة في علاج اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لدى الأطفال ويقوم هذا الأسلوب العلاجي على نظرية التعلم حيث يقوم المعالج بتحديد السلوكيات غير المرغوبة لدى الطفل وتعديلها بسلوكيات أخرى مرغوبة من خلال تدريب الطفل عليها في مواقف تعليمية .
وعادة يستخدم التعزيز الايجابي مع العلاج السلوكي لهؤلاء الأطفال وهو يعني مكافئة الطفل بعد قيامة بالسلوك الصحيح الذي تدرب علية وقد يكون التعزيز إما مادي أو معنوي كتقبيل الطفل ومداعبته أو مدحه بعبارات شكر .

ثالثا ً / العلاج النفسي
إن اضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد يجعل الطفل المصاب به وكذالك والداه عرضة لبعض الاضطرابات الانفعالية فبالنسبة للطفل الذي يعاني اضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد نجد أن المشكلات التعليمية التي تنجم عن هذا الاضطراب تؤدي إلى تأخره دراسيا ً كما أن قيامة ببعض السلوكيات غير المقبولة يؤدي إلى اضطراب علاقاته الاجتماعية مع المحيطين به خاصة أقرانه ومحصلة لذلك أن الطفل يشعر بالفشل وينخفض تقديره لذاته كما أنه يشعر بالوحدة النفسية والقلق والاكتئاب وغيرها من الاضطرابات الانفعالية .
أما بالنسبة للوالدين فالبعض منهم يعتقد أنه سبب في إصابة طفلهم باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد تسبب لهما ضغوطا ً نفسية كثيرة تنعكس على العلاقة بين الوالدين والتي قد تؤدي في بعض الأحيان إلى التصدع الأسري ومن هنا كان تدخل العلاج النفسي والذي إما أن يوجه للطفل المصاب بهذا الاضطراب وإما أن يوجه لوالديه بهدف تخفيف حدة الاضطرابات الانفعالية سالفة الذكر لديهم



رابعا ً / العلاج التربوي
أما إذا كان الطفل يعاني اضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد بدون صعوبات تعلم فإنه يحتاج إلى بعض العناية والاهتمام الخاص في حجرة الدراسة العادية مع أقرانه العاديين حيث إن تشتت انتباهه وضعف قدرته على الإنصات وعدم قدرته على متابعة التعليمات وما يعانيه من اندفاعية وفرط في النشاط الحركي يؤثر بطريقة مباشرة على تلقيه للمعلومات ومدى فهمة لها ولذلك إذا استطاع المعلم السيطرة في حجرة الدراسة العادية على هذه الأعراض لدى الطفل أو تخفيف مستوى حدتها من خلال استخدام المعلم لبعض الاستراتيجيات التربوية التي تعتمد على جذب انتباه والسيطرة على سلوكه غير المرغوب في موقف تعليمي يتسم بالإثارة والتشويق فإن مستوى التحصيل الدراسي يرتفع لهذا الطفل .



خامسا ً / العلاج الأسري

9

دور العلاج الأسري حيث إن هدفه الأساسي هو تعديل البيئة المنزلية للطفل المصاب باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لكي تصبح ملائمة لهذا النوع من العلاج وذلك لأن المشكلات العائلية والخلافات الزوجية تعوقه عن تحقيق الأهداف المرجوة منه كما يهدف أيضا ً إلى تدريب الوالدين على كيفية تعديل السلوك المشكل لدى طفلهم في بيئة طبيعية بالمنزل حيث يتم ذلك من خلال تدريب الوالدين على برامج صممت من أجل تحقيق هذا الهدف .


الشروط الواجب توافرها في العلاج التربوي والتي تساهم في تحقيقها المرشدة الطلابية بالمدرسة .
1- يجب أن يحسن اختيار المعلمة التي ستقوم بالتدريس للأطفال المصابين باضطراب ضعف من الانتباه والنشاط الزائد بحيث تتمتع بالصبر ويكون لديها الاستعداد النفسي والبدني للعمل مع هؤلاء الأطفال .
2- أن يتم تدريب هذه المعلمة على كيفية التدريس للأطفال المصابين بهذا الاضطراب .
3- يجب أن يتم تكوين فريق عمل بالمدرسة ويجب تزويدهن بالمعلومات الكافية عن اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لدى الأطفال من حيث أسبابة وأعراضه ومظاهرة السلوكية والاضطرابات السلوكية الانفعالية والتعليمية التي تصاحبه .
4- يجب أن يقوم فريق العمل بوضع خطة علاجية شاملة .
5- يجب أن يكون هناك اتصال مستمر بين فريق العمل وأسرة الطفل لكي يحصلوا من الوالدين على بعض المعلومات المتعلقة بالتاريخ التطوري لهذا الاضطراب .
6- بعض الآباء ليس لديهم دراية أو معلومات سابقة عن اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد كما أنهم لا يعلمون أن طفلهم مصاب بهذا الاضطراب ولذلك يجب على فريق العمل عدم تبليغهم مباشرة بأن طفلهم يعاني من هذا الاضطراب ولكنهم يقولون للوالدين أن المعلمة لا حضت على طفلهم عدم الانتباه وكثرة نشاطها الحركي والسقوط من على الكرسي وغيرها من الأعراض التي تلاحظها المعلمة على الطفلة التي تعاني من هذا الاضطراب في حجرة الدراسة وبعد مرور فترة زمنية من التعامل والتعاون بين فريق العمل والوالدين يمكن تبليغهم تدريجيا ً بأن طفلتهم تعاني من هذا الاضطراب .

نرحب بالردود البناءة

إحصائية العضو

إحصائية العضو

إحصائية العضو

إحصائية العضو

إحصائية العضو